常見問題
聯絡之前，這幾條大概你也想問。
- 可以只在考試前臨時補幾堂嗎？
- 不可以。數學思維與解題習慣需要系統性的累積，急就章很難從根本上解決邏輯斷層。因此我只接受長期、有固定節奏的輔導計劃。如果你現在需要的是考前應急，我不是合適的人選。
- 你的教學方式和一般補習社有甚麼分別？
- 我不提倡大量操練或死背公式。課堂上我會頻密提問，例如「你為甚麼覺得這一步要用除法？」，迫使孩子主動思考，直到他能用自己的語言把邏輯解釋清楚。補習社一堂能過十道題，我可能只過三道——但這三道孩子換個說法也認得出來。
- 孩子專注力較難集中，或者容易焦慮，適合上這種課嗎？
- 非常適合。一對一的核心優勢就是能按孩子的即時狀態調整節奏。我有多年與不同學習特質孩子相處的經驗，會透過任務拆解、互動提問與結構化引導，幫孩子在輕鬆、有安全感的環境中逐步建立專注習慣與數學興趣。
- 為甚麼必須先做評估？
- 因為在未看到孩子如何想問題之前，任何方案都是猜的。1 小時的評估用來定位知識盲點與解題邏輯斷層——不是考試，孩子不需要準備。評估之後我才能告訴你需要甚麼形式、甚麼次數，以及費用。
- 可以用英文上課嗎？
- 可以。普通話、粵語、英文都可以授課。很多在本地長大的孩子數學詞彙只有英文的，課上就用英文；與家長溝通再轉回中文。
- 面授課在哪裡上？
- 在圖書館等公共場所進行。具體地點在排課時確定。
- 一堂課多長時間？
- 基礎標準時長 60 分鐘。Grade 5+ 因代數與邏輯應用題的深度增加，建議 1.5 小時 / 堂，或每週 2 堂（每堂 1 小時）。
- 教到幾年級？孩子升上高中還能繼續跟嗎？
- 主要做 K–9。目前最高的學生正在升 Grade 9，升到 Grade 10 我會繼續帶。這一點是有先例的：一位 Surrey 的學生由 Grade 3 開始跟，現在升 Grade 8，仍在繼續。數學是一門連著的學科，跟得久的孩子省下的是每次轉老師重新磨合的時間。
- 寒暑假上課嗎？有沒有假期班？
- 正常上課，仍然是每星期至少一小時。假期時間更自由，想加堂隨時可以加。但不做 camp——集中幾日的假期班和我這套按週推進的做法是相反的，那種形式解決不了邏輯斷層。
- 課後家長能知道孩子學了甚麼嗎？
- 每堂課後提供簡明的進度記錄與溝通：這堂處理了甚麼、孩子卡在哪、下次要練甚麼。
先做一次評估，再決定要不要上課
所有新學生都由 1 小時的學情與思維評估開始。評估結束後你會收到一份說明：孩子的斷層出在哪一步、需要甚麼節奏、建議如何排課。看完再決定是否繼續，不合適我會直說。
中文（普通話 / 粵語）或英文溝通均可。