线下一对一
注意力全程在一个孩子身上
- 在列治文的公共图书馆进行
- 基础标准时长 60 分钟 / 节
- Grade 5+ 建议 1.5 小时 / 节，或每周 2 节（每节 1 小时）
- 每周固定至少 1 节，保证学习连贯性
- 每次课后提供简明进度记录与沟通
逻辑断层比较明确、或需要按自己节奏思考的孩子。
三种上课形式
教学法完全一致，区别在节奏、互动密度和成本。评估之后我会告诉你哪种更适合你的孩子。
线下一对二
有人一起上，孩子更放松；内容仍然各学各的
- 两个孩子不需要同年级，也不需要学一样的进度
- 一人一案：按各自的基础、学校进度与目标，分别定制学习内容
- 同一时段内分别精讲、独立引导、各自检查步骤，互不干扰
- 等对方被讲解时，孩子练习自己的内容——顺带练的就是独立专注
- 基础标准时长 60 分钟 / 节
可以找熟识的朋友或家里的兄弟姐妹一起组班；也可以由老师根据孩子的学习节奏与上课时间帮忙匹配同伴。
网课
不限地区。列治文以外的家庭走这条
- 使用 Zoom
- 学生需自备 iPad 加触控笔，或电脑加鼠标——课上要能实时写给我看
- 基础标准时长 60 分钟 / 节
- 每次课后提供简明进度记录与沟通
住在列治文以外的大温家庭，或时间安排较紧、不方便固定跑图书馆的家庭。
关于频次
为确保学习连贯性与效果，每周固定至少 1 节课。高年级（Grade 5+）因为代数与逻辑应用题的深度增加，建议 1.5 小时 / 节或每周 2 节，以保证足够的思考拆解与巩固练习时间。
先做一次评估，再决定要不要上课
所有新学生都从 1 小时的学情与思维评估开始。评估结束你会拿到一份说明：孩子的断层出在哪一步、需要什么节奏、建议怎么排课。看完再决定要不要继续，不合适我会直说。
中文（普通话 / 粤语）或英文沟通均可。